语文说课稿

时间:2024-04-29 07:55:17
【实用】语文说课稿模板汇编5篇

【实用】语文说课稿模板汇编5篇

作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的语文说课稿5篇,欢迎阅读与收藏。

语文说课稿 篇1

一、教材分析

本文是一篇童话故事。写了小花鹿来到繁华的城市后得了空气的污染过敏症,回到山村后,便将山里的新鲜空气运送到城里出售,开设了“新鲜空气专卖店”,生意兴隆。几年后,城市里到处山绿化,空气变得清新了,人们再也不买小花鹿的新鲜空气了。文章通过生动有趣的故事情节,说明了城市绿化对净化空气所产生的作用。

二、学情简介

通过一个学期的学习,学生有了一定的识字量,为阅读奠定了基础。但对个别读音、字形较混淆的生字,学生较易忽略。在前几课的学习中学生已学会了用部首查字法找到生字,在本课中应将重点落在复习巩固上,提高查阅的速度。在阅读上,多数学生能做到读准字音,不加字,不漏字,按标点停顿。基础好的还能有感情地朗读。

三、教法

1、分层识字,突出难重点。

识字教学依然是课堂教学的重头戏,但必须以培养学生识字的能力为本。导入新课时,学习了鹿、呼、吸。自学交流时,学生自学了“深、楼、市、汽、喘、专、店”生字教师有意识地分层次渗透在课堂教学中,有的突出的是读音,有的突出字形,有的重点训练查字典,如自学反馈时,通过查字典来了解“喘、深”的读音,能 ……此处隐藏9095个字……极参与讨论,形成初步构思。

4、总结小组意见,交流短评。

5、师生共同制订演讲稿评分表(参考训练写作相关条款)。

6、评讲结束后,请学生参考评分表,利用网络图书室搜寻材料,也可以通过采访调查等方式搜集生活中的材料,小组交流讨论后写作演讲稿。写好演讲稿后给本人的演讲稿打一个合理的分数。

(设计意图:让学生对照着评价表,搜寻材料、梳理材料,写演讲稿。并能够对本人演讲稿的优缺点进列评价,给出一个合理的分数,从而培养他们的自我评价能力。)

[训练演讲]

1、制定这次演讲的评分标准(小组讨论,由小组长执笔,拟定并公开评分标准和分值。表略)

2、组内演讲小比赛,本组同学和老师作评委。

3、每组选派两名同学登台演讲,同学在下面评分。演讲结束后,进列小组讨论,分析几位同学的优缺点,给每个演讲者取一个平均的分值,选出“演讲小明星”。

4、每个同学把本人的课桌想象成观众,进列演讲练习。

(设计意图:先让学生参与制定演讲的评分标准,反复演练后再让他们上台演讲。学生可以在反复的实践中思考,在反复的思考中实践,了解演讲,最终学会演讲。)

[小结]齐唱《阳光总在风雨后》,活动结束。

五、总结

新课标主张“分析性学习主要体现为语文知识的分析运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”。在本次活动中,我力求让学生主动参与和互相学习,调动学生的多种感官参与学习过程,强调读说写演练学习习惯的养成,力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性,从而达到激发兴趣、陶冶情操、启迪心智、感悟积淀的四重境界。

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